第 3 週課程 (W3) 授課教師：許韋晟 Lowking 時數：3 小時語料來源：授課講義第 76~90 頁及太魯閣族辭典資料庫

詞彙結構與構詞法（二）：重疊構詞法與文化性用語

文化語料豐富巨獻！完全依據講義標準例詞，結合太魯閣族動植物命名智慧、一詞多義雙向例句、現代科技文化新創詞（電視/彩虹/火車）與 4 大重疊變形魔法！

🔗 語言學前哨站：重疊構詞與【動貌系統 (Aspect System)】超前連通

重疊不只是複數！在動態動詞上將化身為第 9 週核心時態與動貌標記：

名詞重疊 (q-qhuni) ➔ 複數 / 集合 (Plural) 動詞重疊 (t-taqi) ➔ 進行貌 / 未來非實現 (PROG/IRR) 狀態重疊 (m-malu) ➔ 程度加強 (Intensive)

🔄 太魯閣語重疊三大語意功能【簡報第 83~86 頁】

• 名詞重疊 (複數/多數)：qhuni ➔ q-qhuni (許多樹木/樹林)【簡報第 86 頁】
• 動詞重疊 (進行貌/重覆)：qita ➔ q-qita (常常看/看著) ｜ taqi ➔ t-taqi (正在睡)
• 狀態重疊 (程度加強)：malu ➔ m-malu (非常好/極佳)

🌿 動植物生態命名智慧【簡報第 78~79 頁】

• pgagu (笛子 ➔ 藪鳥：叫聲似笛)
• sbirat (長耳 ➔ 兔子)
• qrul (燒焦 ➔ 筆筒樹)
• pngrah (星星 ➔ 螢火蟲)

💡 現代文化創新詞【簡報第 87~90 頁】

• sasaw samaw (影子+燭光 = 電視)
• hakaw utux (祖靈之橋 = 彩虹)
• sqmu Swatan (布農族玉米 = 黑糯玉米)

🎮 課堂互動遊戲專區（7 大文化構詞主題）

🎡 構詞幸運轉盤 🌿 動植物命名智慧館 🌊 重疊重音波浪律動 🔬 重疊音變顯微鏡 🕵️ 現代新創詞偵探 📖 一詞多義實境對照 🎯 文化詞彙配對挑戰

💡 【構詞幸運轉盤 (簡報第 83~86 頁)】：旋轉輪盤抽取講義詞根！快速判斷該詞根進行重疊後的正確形式與語意（名詞複數、動態進行、狀態加強）：

轉盤得分：0 分

💡 【動植物命名智慧解碼館 (簡報第 78~79 頁)】：太魯閣族先祖觀察自然生態，將聲音、特徵或動作轉換為動植物名稱！點擊卡片探索命名背後的文化哲學與例句：

pgagu

笛子 ➔ 藪鳥 (鳥名)

鳴叫聲如吹笛般清脆悠揚，故以「笛子」為鳥名。

sbirat

長耳朵的 ➔ 兔子

直接以顯著特徵形容詞「長耳朵」指稱兔子。

qrul

燒焦 ➔ 筆筒樹 (蛇木)

樹幹如被大火焚燒後的焦黑炭痕，生動命名為 qrul。

pngrah

星星 ➔ 螢火蟲

夜間森林中點點亮光如同散落人間的繁星。

masaq

肥皂 ➔ 無患子

果實搓水起泡可作清潔肥皂，名詞直接轉指該樹。

qumi

針 ➔ 鬼針草

種子如針尖般刺人並附著於衣物，故稱 qumi。

💡 深度文化與語法分析：pgagu（笛子 ➔ 藪鳥）

Malu bi ppgagu na ka qbheni pgagu.

藪鳥的啼叫聲非常好聽。（簡報第 79 頁）

太魯閣族生活於中央山脈山林間，對鳥類聲音極為敏感。藪鳥高亢清脆的鳴唱宛如口簧琴或竹笛，因此祖先將其命名為 pgagu，展現深厚的山林生態智慧。

✍️ 隨堂即時演練（題庫隨機抽取 5 題）

收錄 10 題重疊構詞與文化多義詞題庫｜每次隨機 5 題

📝 回家實作作業：第 3 週重疊構詞與文化用語實作

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📌 任務一：重疊構詞形式與語法功能分析【簡報第 83~86 頁】

請分析下列 3 個太魯閣語重疊詞，寫出其詞根、重疊形式（C1e- / 雙音節 / 複合重疊）與所表達的語法意義（名詞複數、動詞進行、狀態加強）：

題目：1. q-qhuni (樹林) ｜ 2. t-taqi (正在睡) ｜ 3. m-malu (非常好)

💡 點擊展開：任務一標準範例答案對照【簡報出處】

1. q-qhuni ➔ 詞根 qhuni (樹木) ｜形式：C1e- 首音節重疊｜意義：名詞複數（樹林）【簡報第86頁】
2. t-taqi ➔ 詞根 taqi (睡覺) ｜形式：C1e- 首音節重疊｜意義：動態動詞進行貌（正在睡/快要睡）
3. m-malu ➔ 詞根 malu (好) ｜形式：C1e- 首音節重疊｜意義：狀態動詞程度加強（非常好/極佳）

📌 任務二：動植物功能轉換詞例句分析【簡報第 78~79 頁】

請從講義第 78~79 頁挑選 2 個功能轉換詞（如 qrul 燒焦/筆筒樹、pngrah 星星/螢火蟲、pgagu 笛子/藪鳥），分別寫出其動詞/形容詞用法與轉換後的動植物名詞例句：

💡 點擊展開：任務二標準範例（簡報第78-79頁）

• qrul：(1) 動詞「燒焦」：S-qrul ka idaw da. (飯燒焦了！) ｜ (2) 植物名「筆筒樹」：Hma-an mu ka qrul nii. (這棵筆筒樹是我種的。)
• pngrah：(1) 名詞「星星」：Suyang bi ka pngrah sayang. (今天的星星好漂亮。) ｜ (2) 動物名「螢火蟲」：Lala bi pngrah ka rnaaw gaga. (森林裡有很多螢火蟲。)

📌 任務三：十二階教材課文中的重疊詞與文化象徵詞查找

請查閱十二階教材第 1~3 階課文，挑出 2 個帶有「重疊現象」或「文化象徵用語」的例句，抄寫完整句子並解釋該詞彙在句中的文化或語法意涵：

詞彙結構與構詞法（二）：重疊構詞法與文化性用語

💡 深度文化與語法分析：pgagu（笛子 ➔ 藪鳥）

qhuni ➔ q-qhuni

🔹 族語文化詞彙

🔸 命名由來與文化意涵

測驗成績結算

📊 我的學習歷程

詞彙結構與構詞法（二）：重疊構詞法與文化性用語

💡 深度文化與語法分析：pgagu（笛子 ➔ 藪鳥）

qhuni ➔ q-qhuni

🔹 族語文化詞彙

🔸 命名由來與文化意涵

測驗成績結算

⚡ 個人弱點錯題筆記本 (重疊與文化篇)